Командор! А какой-нибудь пример можете привести? Потому что общую идею я поняла (ну, и в книжках подобное читала). Но на практике как это в рамках военно-патриотических занятий воплотить - не очень ясно

Уважаемая vdvkid! Примеры есть, но практическое применение зависит от многих факторов характера подростка. Самое первое с чего начинается это, уже повторяюсь, с личной дисциплины. Прошу обратить внимание, что в процессе нашей дискуссии постоянно есть одна проблема - компьютер. Подростки не могут контролировать время проведения за ним, отсюда вытекают последствия не очень приятные для него самого. И самое нтересное, что и родители не контролируют этого. У меня было несколько давольно-таки неприятных случаев когда просто отправлял с занятий. По одной причине - сонный ребенок пришел на занятия и это в 16.00. В процессе быстрого, спокойного сбора информации, выясняется, что он в школе не был и проснулся только около 15.00-15.20, потому что до 4 утра резался в компьютер. Он конечно жалуется родителям и те приходят разбираться. Взмущениям родителей нет придела, представляете, что я выслушивал. А потом я им задавал как я считаю самый тупой вопрос "ПОЧЕМУ?...". Здесь и он всю ночь играет в компютер, и успеваемость в школе(хорошо иметь такую информацию, раз в 2 недели провожу смотр дневников - тоже действет, и не допускаю к занятиям пока двойки не исправит) и т.д. И вот здесь наступает момент когда ребенок ОБЯЗАН, родители ОБЯЗАНЫ. Приходится применять и семейный кодекс. У нас ведь как ПРАВА знаем, а ОБЯЗАННОСТИ забываем. На занятиях, толи это теория, толи это практика, где ребята изучают ту или иную тему или раздел не воплотить. Здесь идет совсем другое - коллектив. А тут уже опять ОБЯЗАН отвечать за себя и помочь другу. Особенно хорошо вот это правило развивать на тактике и физподготовке, что от каждого зависит успех в выполнении поставленной задачи. Как итог могу сказать, что нужно находить личностный подход к подростку и формировать в сознании то, что по-мимо  него самого есть и окружающие его люди, и уважать нужно и себя и окружающих. И уже перефразируя, задаю вопрос:"Если не ты, то кто?" Давате не будем забывать, что мы занимемся с детьми и основной контингент это дети переходного возраста (самого сложного переходного периода). Это когда они уже не маленькие дети и еще не сформировавшиеся юноши, как я их называю "в подвешенном состоянии" и от того куда и как они "приземляться" зависит от нас, раз мы взяли на себя такую ответственность. А что касается занятий, то занятия должны проходить в первую очередь интересно, вот тогда детвора  будет и заниматься с удовольствием, и преодолевать трудности, и будет нормальная рабочая обстановка, и детвора будет идти со своими проблемами к вам и рассказывать о своих трудностях, то есть вы будете о них знать практически все. Я вам завидую в нормальном,  хорошем смысле потому, что у вас хорошая материальная база, вас поддерживают, вы выезжаете на соревнования это немало важно, что ребятам предоставляется возможность показать себя и посмотреть на других. Мой совет вам, не надо опускать руки и как молодежь говорит "грузиться", проанализируйте свою работу, может есть необходимость внести изменения в процесс обучения и воспитания. Может быть что-то в вашей работе морально устарело. Желаю вам удачи.
С уважением COMANDOR!